第二個部分，談老師如何教導學生，大致上我覺他說得很有道理，研究所和大學最不同的在於師承，你的指導老師會給你在論文上指教，不過既然是對學生的演講，王汎森應該談學生如何選擇一位適合自己的指導教授。找教授其實很重要，在自己的研究領域裡其實可以選擇的人並不會太多，但從那些教授群裡要找一個自己能合得來的人，有些教授很有個性，有些很挑剔，有些不太理學生，所以研究生一定要慎選指導教授。
我來談談我的自己的經驗，我的指導教授---林逢祺，專長是教育哲學（包含教育美學），他是一個很會表演的人，我猜他的座右銘大概是「好教師要像一位好的演員」之類的。上他的課非常有趣，他非常擅長說各樣的故事來導入每次課堂的主題，連你一早（他把課開在八點）想睡覺都會被吸引得專心聆聽。我必須承認他實在太有教學的魅力，幽默風趣（他連搭個電梯都要把一票比他年長的教授逗得哈哈大笑，我親眼見證）並且言之有物言之有理，但是我喜歡林教授的課，並不表示我適合他的指導，於是我多方打聽他帶領學生的風格。
很巧我研究室隔壁位置的同學，當時已找他指導，我打聽到老師私底下並不是那麼搞笑，但他很體貼學生，治學也頗嚴謹。當時，我修的林教授開在教育學分課裡的「教育哲學」，並不是教育所上的課，也就是修課的學生來自各個學系。
他在課上，不斷強調哲學裡對話與辨論的重要，並在系上的網站開了一個討論區，要求每個人至少要上去參與兩次討論，題材不拘不過要符合教育哲學的範圍。當時，課堂上剛好討論到「佔有」與「存有」的問題，翻成白話就是物慾與否？我寫了一篇「三十雙高跟鞋」貼在討論區裡，後來的課堂上，老師說討論區有一些好文，要大家上去看看！我也不以為意，結果下課要離開時，老師對我說：「妳那篇文章寫得很好！」老實說，我當時非常驚訝，當然也很開心，而且對老師關懷學生的行為印象非常深刻！於是又寫了幾篇討論文之後，我決定拜師，林老師自此成為我的指導教授。
王汎森在第一部分以李遠哲在美國求學時遇到的教授為例，要求學生要自動地學習。其實主動學習是一定要的，但有時候在一片學海裡，真有無所適從的感覺，若教授都沒有給方向，其實很難。我們必須明白，對於我們研究的題目，教授不見得會比研究者了解，學海無涯，教授不可能無所不知。教授在指導論文裡，其實扮演的是導引的角色，也就是告訴研究生有那些書，或那個方向可以多從事閱讀，然後再從每次的討論中修正自己的論文寫作。
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